1.遗传为个体的发展提供了物质前提，所以它可以决定个体的发展。()

2.教学方法和教学方式的区别是（　）

3.俗话说“知子莫过父，知女莫过母”这句话体现了家庭教育中

4.以下是一位实习教师的教学日记，请根据材料回答问题：小黎是初二的女生，父母双双外出打工。她的个性很特殊，她与同学关系不太融洽，甚至有点紧张。开学初曾与一男生打架，对班主任的批评教育反映强烈，存在明显抵触情绪。有次自习，她戴耳机听音乐，被班干部值日提醒并记下名字，她当众撕掉记录本，并辱骂班干部。同学们基本上对她敬而远之，避免与她发生正面冲突。表面上她与同学相安无事，实际上特别渴望别人对她的认同和欣赏。可是她又把自己封闭起来，不能真诚的与人交流，时时以自我为中心，所以在班级里，她没有真正要好的朋友。在学习上，她几乎丧失了兴趣，老师上课时，她表现出爱理不理的样子，有时候连课本都不愿意打开；甚至有时候自顾自地写东西。做小动作等等的方式逃避现实，但她读的大多是离奇鬼怪的故事书。她在日记中写到："课根本就听不进去，整天在混日子，学校像座监狱把人关在里面，而我需要自由……"小黎的表现跟她的生活环境和成长经历有关。我在实习期间尝试努力去改变她，但收效甚微。面对小黎，我感到力不从心……问题1、如果你是小黎的班主任，你将采取什么措施来转化她？问题2、根据小黎的特点，对她进行思想品德教育时应遵循哪些德育原则？问题3、请从教育心理学的角度，分析小黎独特的心理特点，如何实施有针对性的教育？问题4、以小黎等留守儿童的成长为例，你怎样看待学校教育在人的发展中的作用？

5.运用练习法就是让学生多做各种类型的习题。（　）

6.何谓教学，中学教学有哪几项一般任务？

7.简述学校美育的任务。

8.简述我国德育的组成部分及其之间的关系。

9.综合课程论把合并数门相邻学科内容形成的综合课称为（　）

10.简述环境对个体影响的主要表现。

11.课程与教学的中间环节是教学设计。【】

12.教育的可持续性发展：

13.我国古代学校大多采用（）。

14.合作学习形式是（）。

15.在康德看来，标志人类从自然状态向社会状态转变的是（）。

16.狗听到主人唤它的名字就跑过去是（）

17.试述中学德育的基本任务和内容。

18.你如何理解教师的主导作用和学生的主体作用的关系？

19.普通高中课程由（）几个层次构成

20.德育的特点有（）