1.教师的主导作用表现在：教师的指导决定着学生学习的方向、内容、进程、结果和质量。（　）

2.？？你如何看待“择校热”现象？？？

3.简述学生文化的特征。

4.中国古代西周以后，学校教育制度已经发展到比较完备的形式，建立了典型的政教合一的官学体系，并有了“国学”与()

5.我国的课程具体表现为教学计划和教学大纲。（　）

6.不同的教育制度有不同的教育目的，试举例分析。

7.我国教育目的的理论基础是（　）。

8.某教师在高一年设开设名著导读课，引导学生围绕主题“成长的岁月”展开阅读。下列作品不合适的是（）

9.《中华人民共和国义务教育法》规定义务教育和基础教育阶段，学校教育必须做到“两个全面”，即（）。

10.课程表的安排应遵循的原则是（）。

11.有些心理学家把少年期称为“____”或“____”。

12.教师对学生的情感，首先表现在它的

13.人的身心发展的源泉和动力在于()。

14.十六大报告在论述全面建设小康社会目标中明确指出：全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高，形成比较完善的现代国民教育体系、科技和文化创新体系、全民健身和医疗卫生体系。人民享有接受良好教育的机会，基本普及高中阶段的教育，消除文盲。形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。试述终身教育的基本思想。

15.效度

16.学校组织和制度文化的三种主要表达方式是()。

17.任何组织和个人都不得以营利为目的举办学校及其他教育机构。（）

18.在教与学构成的一对矛盾中，__________是矛盾的主要方面。

19.学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是(　)

20.试述马克思关于人的全面发展学说及其对我国教育目的规定性的意义。