1.个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的()。

2.在学生思想品德形成中，其关键因素是()

3.一体两翼(名词解释)

4.制约人们受教育权利的首要因素是()。

5.《基础教育课程改革纲要(试行)》的颁布，标志着我国新一轮基础教育课程改革正式实施．这是建国以来我国()次课程改革。

6.教师角色的变化不只是信息技术带来的，信息技术只是角色转化的催化剂。

7.德国邓克尔发现人看到的某物品具有一种功能后就很难看出其他功能进而影响问题解决这一现象成为

8.以《读书与教师成长》为题，结合自己读过的一本或多本著作或文章，揭示阅读与教师专业发展的关系。

9.中小学教师培训要按照以下哪些要求进行?(　)

10.联系实际论述教学中的因材施教原则。

11.毛泽东同志提出的新中国第一个教育方针是在()

12.()的基本形式是在教师指导下，学生运用书本知识解决实际问题。

13.在教育目的观上，具有个人本位倾向的教育学者有(　)

14.什么是“因材施教”原则？在教学过程中，应如何贯彻这一原则？

15.创造能力

16.制度化教育(名词解释)

17.对“不要让孩子输在起跑线上”这种说法，你怎么看？

18.参与式学习是指让学生有机会讨论关于环境问题的见解，鼓励他们探索不同观点。（）

19.教师承担着哪些职业角色?

20.案例分析课上马老师给大家讲“波伊尔定律”他说具有恒定质量和温度的气体，其压力与体积成反比。后来他又出示一个公式“PxV=K”并解释说其中P代表压力，V代表体积，K代表一个衡量（衡量中包括恒定的质量和温度）。他边举例边板书：如果P=2个大气压，且衡量为8，那么体积就是4立方厘米。2个大气压x4立方厘米=8如果我们把压力变量改为4个大气压，体积就成了2立方厘米，4个大气压x2立方厘米=8，别的同学都懂了，可是班上的小妮小刚还是搞不明白。老师知道小妮空间想象力很强，他说，你可以想象，你有个气球，你双手使劲压气球，气球体积变小了，这时压力变大了，小妮很快就明白了。“对，体积再小，压力会更大，甚至还会爆了呢。”对于小刚，老师也了解他一向身体灵活，运动能力强，他对小刚说，你鼓起腮嘴里憋一口气，别让气体漏出，然后用手压住一侧面颊，嘴里的气体体积变小了，你会感到压力变大，把另侧面颊变的硬邦邦，当你把手松开，口腔空间变大，压力小了，面颊也软了。小刚自己尝试了几次，也搞明白了“波伊尔定律”请分析马老师的教学符合哪一项教学原则？