1.某校初中班主任吴老师在批改作业时。发现学生高某的作业本中夹了一封写有XXX收的信件。吴老师顺便拆封阅读了此信。这是高某写给一位女同学的求爱信。吴老师看了十分生气，后在班会上宣读了此信，同时对高某提出了批评。次日高某在家留了一张字条后离家出走。高某家长找到吴老师理论并要求将高某找回。昊老师解释说：“我作为教师，对学生进行教育和管理是我的职责，我批评高某是为了教育和爱护他。他是从家中出走的，与我的工作没有关系。”请问：(1)吴老师的哪些做法不正确?试述你的判断所依据的法规及条款。(2)吴老师的解释县否正确？为什么？

2.对学生指导、引导的目的是促进学生的()

3.良好的服务意识不包括（）。

4.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）。

5.教师所扮演的角色有（）

6.简述教学过程中学生认识的几个阶段。

7.前苏联教育理论家__________称教师是“人类灵魂的工程师”。

8.法国教育家卢梭提出了著名的“白板说”。

9.选修课开设得越多越好。（）

10.校园文化可以分为校园的物质文化、组织制度文化、精神文化和__________。其中__________是校园文化的核心。

11.指导课程编制过程最为关键的依据是（）

12.教师良好的教育能力体现在（）。

13.什么是联想?联想有哪些主要规律?

14.要对班主任作评价、论高低、评赏罚，最有发言权的理应是（　）

15.现代教育发展的根本动因是(　)

16.如何建立以学生为本的班级管理机制?

17.科学知识的再生产

18.“棍棒底下出孝子”，体罚学生有时也是必要的。请你就这一观点谈谈自己的看法。

19.课堂气氛的三种类型

20.学生的年龄特征、知识、能力基础及其可接受性主要影响着课程内容的()