1.为全体人民服务，为每一位受教育者提供同样的机会体现了现代教育的特征。(　)

2.前苏联教育家马卡连柯提出的：“平行教育影响”原则是指：（）

3.简述教育对儿童身心发展的影响。

4.学校规章制度的作用包括（）

5.把测验分为安置性测验、形成性测验、诊断性测验和总结性测验的依据是（　）。

6.我国基础教育新的课程管理制度是实行（）。

7.启发性原则：（68）

8.孔子的教育主张包括（　）。

9.制定教育目的的依据是什么?

10.？？学生家长认为只要完成基本学习任务不用过于追求分数。该学生成绩表现平平。你怎么办？？？

11.课程改革的基本理念是(　)①以学生发展为拳②培养环境意识③以创新精神和实践能力的培养为重点④减轻学生学习负担

12.学生具有发展的可能性与可塑性。学生发展的可能性与可塑性转变为现实性的条件是个体与环境的相互作用。（）

13.塞尔玛陪伴丈夫驻扎在一个沙漠的陆军基地里。丈夫奉命到沙漠里去演习，她一个人留在陆军的小铁皮房子里，天气热得受不了，在仙人掌的阴影下也超过40度。她没有人可以聊天——身边只有墨西哥人和印第安人，而他们不会说英语。她非常难过，于是就写信给父母，她要丢开一切回家去。她父亲的回信只有两行，这两行信却永远留在她心中，完全改变了她的生活：两个人从牢中的铁窗望去。一个看到泥土，一个却看到了星星。塞尔玛一再读这封信，觉得非常惭愧。她决定要在沙漠中找到星星。塞尔玛开始和当地人交朋友，他们的反应使她非常惊奇，她对他们的纺织、陶器很感兴趣，他们就把最喜欢但是舍不得卖给观光客人的纺织品和陶器送给了她。她研究那些引人入迷的仙人掌和各种沙漠植物、物态，又学习有关拨鼠的知识。她观看沙漠日落，还找海螺壳，这些海螺壳是几万年前的……原来难以忍受的处境变成了令人兴奋、流连忘返的奇景，她开始把这些奇景收录起来，创作了自己的第一册作品——《快乐的城堡》。作为教师，在对学生的教育方面，塞尔玛的故事中给了哪些启示?

14.“班级”一词最早的提出人是()。

15.社区在发展教育中有着什么样的功能?

16.结合案例，下列说法错误的是()。

17.该老师对于学生的影响包括()。

18.简述学生个体身心发展的动力。

19.教师职业是促进个体()的职业。

20.教育制度的发展经历了从前制度化教育，到制度化教育，再到________育的过程。