1.先贤苏格拉底有句名言“美德即知识”，后人对此提出质疑“道德可教吗?”请以“道德是否可教”为话题进行写作。文体不限，诗歌除外，800字左右。

2.简述认知学习的有关理论。

3.运用讲授法的基本要求什么？

4.把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（）

5.简述教学的含义。

6.对教育结构的变化具有制约作用的是()。

7.人的力量是____与____精神力量的综合。

8.教育目的指明了受教育者的()。

9.怎样完成课堂教学活动的设计?

10.概念同化

11.学生申诉制度：

12.夸美纽斯的《大教学论》被人们视作是教育学形成独立学科的开始。（　）

13.全民教育：

14.德育过程的主要矛盾是受教育者的道德认知和道德实践之间的矛盾。

15.“学为人师，行为世范”的主要内涵是【】

16.某校是一所农村中学，因经济条件差，未修围墙。学校周围住着一些农户。其中有一家常把拖拉机和柴油桶放在学校操场上，对操场造成了严重污染，影响了体育课和课外活动的正常进行，校长在与这户人家交涉多次均没有任何结果的情况下束手无策。请运用相关法律知识分析这一案例。

17.为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员提前对这些学生进行集体指导，讲授自我放松、缓解紧张的方法属于

18.个案研究中常用的研究方法主要有（）

19.如何培养学生良好的情感：

20.下列不属于以身作则、为人师表的要求的是（）