证券从业资格

1.经验主义课程理论流派的主要代表人物是()

单选题

A. 斯宾塞~||~杜威~||~赫钦斯~||~泰勒

2.“三军可夺帅，匹夫不可夺志也”，说的是（）。

单选题

A. 道德认识~||~道德情感~||~道德意志~||~道德行为

3.教育目的具有（）等特性。

多选题

A. 历史性~||~时代性~||~社会性~||~阶级性~||~自然性

4.美国对新教师的学科知识要求中描述一个学科领域的主要逻辑框架与概念框架的是（）

单选题

A. 实践知识~||~理论知识~||~内容知识~||~实质知识

5.隋唐以后使得政治、思想、教育的联系更加制度化的是()。

单选题

A. 察举制~||~举孝廉~||~九品中正制~||~科举制

6.美国行为主义华生曾说，给我一打健康的儿童，我可以把他们塑造成医生、律师、教师、小偷等一切人物，这属于（）

单选题

A. 环境决定论~||~遗传决定论~||~儿童中心论~||~家庭因素影响

7.“美育”一词最早是()在《美学书简》中提出的。

单选题

A. 培根~||~康德~||~席勒~||~卢梭

8.竞争有可能会使一部分学生过度紧张和焦虑，容易忽视活动的

单选题

A. 积极价值~||~创造性功能~||~内在价值和创造性~||~真正目的

9.人力资源理论说明了　（　）

单选题

A. 教育对经济发展的促进作用~||~经济发展水平对教育的制约作用~||~政治对教育的制约作用~||~教育对科学技术的促进作用

10.教育为政治制度和生产力所决定，没有自己的独立性。

判断题

11.简述教学过程中学生认识的几个阶段。

填空题

12.在执教《美国南北战争》一课时，从电影《乱世佳人》中截取几段战争场面，反映葛底斯堡战役的油画，战争形势图以及林肯图像、生平介绍等，并把这些影、像、图、文等资料有机地组合在一起，这种方式是信息技术与历史课程整合的（）方法。

单选题

A. 创设历史情境~||~提供多种通道信息，培养学生的历史思维能力~||~模拟历史人物或历史事件~||~模拟占据空间广的事物

13.按教育家杜威的理论，能力学习的过程包括

多选题

A. 提出疑问~||~分析~||~假设~||~评断~||~结论

14.教育活动的基本规律包括（）。[2,

多选题

A. 教育与生产力之间的关系~||~教育与社会发展之间的关系~||~教育现象内部各要素之间的关系~||~教育与人的身心发展之间的关系~||~教育与生产关系之间的关系

15.试述课程编排中的“心理逻辑原则”与“学科逻辑原则”。

填空题

16.分配学生座位时，教师最值得关心的是()。

单选题

A. 对课堂纪律的影响~||~学生听课效果~||~后进生的感受~||~人际关系的影响

17.在欧洲奴隶社会时期，斯巴达十分重视()。

单选题

A. 军事体育~||~体操训练~||~文雅教育~||~文法教育

18.根据一节课所要完成任务的类型数，可把课分为单一课和__________ 课。

填空题

19.根据耶克斯—多德森定律，中等动机对学习效果的提高（）

单选题

A. 中等~||~不利~||~关系不大~||~最有利

20.实现人的全面发展的唯一方法是()

单选题

A. 提高社会生产力~||~教育与生产劳动相结合~||~现代大工业生产的高度发展~||~建设高度的精神文明