1.战国后期，《礼记》中的《______》从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验，以简赅的语言、生动的比喻，系统地阐发了教育的作用和任务，教育、教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，师生关系和同学关系等，是罕见的世界教育思想遗产。

2.学校教育始于()

3.确立教育目的客观依据有哪些？

4.教学组织形式：（78）

5.学科课程是以知识（或文化）为本位的课程，活动课程是以学习经验为本位的课程。（）

6.教师改变是一项艰难的系统工程，观念的获得是基于个人的先前经验主观建构的，教师实际的课程、教学取向与课程改革者的期望之间往往存在差距。

7.著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是民主管理。()

8.通过人工控制因子，有目的有计划地观察自变量的变化和结果的研究方法是（）。

9.陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的()素养。

10.简述道德体谅模式。

11.教育影响可分解为下列哪几种成分?

12.成功教学法坚持对学生实施鼓励性评价。（）

13.通过制定和执行规章制度去管理班级，这是（　）

14.启蒙思想家卢梭宣扬自然主义教育理想的作品是（　）

15.教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，这是由学生的()。

16.广义教育目的(名词解释)

17.根据一节课所完成的任务，课的类型一般可以分为()

18.形成性评价的基本思想是采取平凡的反馈和根据每个学生的需要因人而异地进行评价。

19.被公认为第一本现代教育学著作的是【】

20.认同