1.转化后进生，首先要做到（　）

2.简述对教师授课进行质量评价的原因与方法。

3.以下学校机构不属于行政性组织机构的是()。

4.教育目标与教育目的、培养目标是____的关系。

5.教育对政治经济制度的促进作用表现在()。

6.个体身心发展

7.塞尔玛陪伴丈夫驻扎在一个沙漠的陆军基地里。丈夫奉命到沙漠里去演习，她一个人留在陆军的小铁皮房子里，天气热得受不了，在仙人掌的阴影下也超过40度。她没有人可以聊天——身边只有墨西哥人和印第安人，而他们不会说英语。她非常难过，于是就写信给父母，她要丢开一切回家去。她父亲的回信只有两行，这两行信却永远留在她心中，完全改变了她的生活：两个人从牢中的铁窗望去。一个看到泥土，一个却看到了星星。塞尔玛一再读这封信，觉得非常惭愧。她决定要在沙漠中找到星星。塞尔玛开始和当地人交朋友，他们的反应使她非常惊奇，她对他们的纺织、陶器很感兴趣，他们就把最喜欢但是舍不得卖给观光客人的纺织品和陶器送给了她。她研究那些引人入迷的仙人掌和各种沙漠植物、物态，又学习有关拨鼠的知识。她观看沙漠日落，还找海螺壳，这些海螺壳是几万年前的……原来难以忍受的处境变成了令人兴奋、流连忘返的奇景，她开始把这些奇景收录起来，创作了自己的第一册作品——《快乐的城堡》。作为教师，在对学生的教育方面，塞尔玛的故事中给了哪些启示?

8.“真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的”，并且教青无“过程之外”的目的。这一观点属于(　)

9.联系实际，试述教学认识过程简约性的规律。

10.教师对学生的情感，首先表现在它的

11.课堂对话的特点主要有【】

12.教师整合能力的发展方式主要包括（）。

13.下面的结构图，是由（）提出的。 注：该题缺图，参考答案A

14.人力资本理论说明了（　）

15.年龄智商的公式是（）

16.我国教育目的是建立在____基础上的。

17.简述教学设计的依据。

18.个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的(　)

19.简述班级组织的社会化功能。

20.决定教育事业发展规模和速度的是(　)