1.了解学生常用的方法有（　）

2.我国当前班级管理的实践中，采用的最多的领导方式是()

3.吉尔福特提出的智力理论是()

4.《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的(　)

5.把课程计划付诸实践的过程，属于()。

6.某校初中班主任吴老师在批改作业时。发现学生高某的作业本中夹了一封写有XXX收的信件。吴老师顺便拆封阅读了此信。这是高某写给一位女同学的求爱信。吴老师看了十分生气，后在班会上宣读了此信，同时对高某提出了批评。次日高某在家留了一张字条后离家出走。高某家长找到吴老师理论并要求将高某找回。昊老师解释说：“我作为教师，对学生进行教育和管理是我的职责，我批评高某是为了教育和爱护他。他是从家中出走的，与我的工作没有关系。”请问：(1)吴老师的哪些做法不正确?试述你的判断所依据的法规及条款。(2)吴老师的解释县否正确？为什么？

7.制度化教育建立的典型表现特征是(　)

8.教育的最高理想通过——体现出来。(　)

9.简述教育促进文化延续和发展的功能的具体表现。

10.教育活动的依据和评判标准是()

11.埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一个阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12～18岁面临的冲突是（）。

12.根据感知规律怎样提高直观的效果

13.以下体现教育启发性的是（）

14.联系实际分析学生心理问题产生的原因：

15.人的身心发展的一般规律包括（）

16.简述对教师授课进行质量评价的原因与方法。

17.任务分析必须将教学目标逐级细分成彼此相联的

18.班主任的领导方式有()。

19.阅读、写作、运算等属于智力技能范畴。【】

20.德国教育家凯兴斯泰纳认为，“国家公立学校的目的——也就是一切教育的目的——是教育有用的国家公民”，这一教育目的观属于()