1.“学校分设重点班和非重点班，情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。”这种处分主要是指()处分。

2.构建学习型社会的理想主要体现的是(　)

3.尊重信任学生是教师的（　）

4.态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的

5.“学不躐等”体现了教学的循序渐进原则。（）

6.试结合教学实际分析如何有效地进行知识概括。

7.智力一般是指人们的认识能力，是认识活动中表现出来的那些稳定的心理特征。智力的核心是()

8.教育经费(名词解释)

9.“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展有重要影响的是()。

10.教学设计的基本要素是什么?

11.班级管理的终极目标是促进全班学生学好功课，提高智力。（）

12.“因材施教”源于宋代朱熹的_____________________。

13.简评社会本位的价值取向。

14.简述学生文化的基本特征。

15.《教育法》规定：教师享有参加进修或者其他方式培训的权利。（）

16.下列哪项属于真正的创造()。

17.教育需要由浅入深，由简单到复杂。由具体到抽象，由低级到高级，这是因为学生的身心发展具有

18.“开而弗达”体现了教学的（）。

19.教学过程的中心环节是()。

20.阅读以下文字，并回答问题。要求根据儿童已有的发展水平确定教育内容，运用冲突的交往或围绕他们一个阶段的道德和道德推理方式，创造机会让学生接触和思考高于他们一个阶段的道德和道德推理方式，造成学生认知失衡，引导学生在寻求新的认知平衡之中不断提高自己道德判断的发展水平。根据这一思想确定的德育模式是什么？该模式的理论假设是什么？该模式强调实施的方法和策略是什么？