1.教师应如何激发学生的学习动机？

2.非测验的评价技术

3.教学的一般任务是什么?

4.魏书生对刚接任的一个班级进行摸底测验，满分100分的试卷，有个学生的语文只考了八分。魏老师找他谈话。谈话中，魏老师开门见山地说：“我听语文老师说，你上课根本就不听讲，是吗？”学生答：“是。”“听你父母说，你在家也不写作业，是吗？”学生回答：“是，我什么也不会，什么也不想做。”魏老师说：“你根本不听讲，不学习，还能考八分，说明你挺聪明的，要是你稍微努力一下，肯定会比这次考得好。”魏老师把他叫到自己跟前打开试卷，帮他分析每一题，哪些只要去学习记忆就可以掌握的，哪些是需要努力就可以完成的。在以后的日子里，魏老师允许这个学生上课不听讲，可以选择自己喜欢的内容进行学习；在期中考试是他考了40多分。之后魏老师继续帮他检查学习的效果，帮他确定学习内容，不断地督促、检查他的学习落实情况，到了期末考试的时候他已经可以考到70多分了，就这样魏老师转化了一个语文成绩很差的学生。请用教学原则和教学评价理论对该案例进行分析。

5.道德教育论

6.中小学教师培训的要求是()。

7.课堂播放教学法主要有两种，它们分别是演播法和

8.（）认为信息技术与课程整合是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方法。

9.简述学生文化的特征。

10.信息技术课的目标是让学生能够利用信息技术技能进行交流、探究问题、解决问题。

11.教育与教学的关系是（）。

12.教学以培养全面发展的人为()。

13.德国邓克尔发现人看到的某物品具有一种功能后就很难看出其他功能进而影响问题解决这一现象成为

14.具有强制性、普遍性、基础性特征的是（　）。

15.20世纪60年代，法国教育家（）提出了终身教育的理论

16.以杜威为代表所倡导的教育理论主张被称为

17.简述认知差异的教育含义。

18.个别化教学就是个别教学。

19.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话表明教师在教育教学工作中必须（）

20.奠定了班级组织的理论基础是《大教学论》的作者是（）