1.当代教育的发展中，学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化。

2.教学中如何选择和运用教学方法？

3.以美国的学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是

4.在我国教育史上，最早试图用马克思主义观点研究教育问题的是()。

5.教育的最高理想通过——体现出来。(　)

6.在教学过程发生前，弄清学生具有的各种偏好或特殊才能，也属于诊断性评价的评价范围。（）

7.心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指()。

8.道而弗牵，强而弗抑，开而弗达，主张的是启发式教学

9.结合实际分析影响性格形成的影响：要点：

10.多元智能理论重视的是多维度地看待智能问题。（）

11.“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了()的教育目的观。

12.简述经济发展对课程改革的影响。

13.试图以心理学的“统觉理论”原理说明教学过程的教育家是()。

14.教育学作为独立的学科萌芽于夸美纽斯的__________。

15.简述教育的三种基本要素。

16.智力一般是指人们的认识能力，是认识活动中表现出来的那些稳定的心理特征。智力的核心是()

17.下面所列举的迁移种类领域中，有一种是错误的。()

18.品德的基础是【】

19.“四书”、“五经”是我国(　)的教育内容。

20.初一学生张强父母离异,远离同学的交往圈子,喜欢独来独往,不愿参加集体活动,他的性格有什么缺陷?你将怎样帮助他纠正?