A. 严格要求~||~培养舆论~||~耐心引导~||~保持教师的绝对权威~||~注意学生集体领导机构的经常变动

A. 教育学~||~心理学~||~学科教学法~||~教育心理学

A. 过分重视学科知识方面的目标，忽视学生的需要~||~过分重视学科知识的单一功能，未能体现出学科发展的整体目标~||~过分重视学生的现实社会生活，而忽视了未来生活的需要~||~过分注重了“教程”而忽视了“学程”

A. 非指导教学模式~||~结构主义课程模式~||~发展性教学模式~||~最优化教学模式

A. 整体性~||~基础性~||~内化性~||~综合性

A. 研究学生身心发展的现状~||~研究学生集体的传统~||~研究学生个体的需要~||~研究学生的成长环境~||~研究学生的兴趣和个性差异

A. 冲动型问题行为~||~扰乱性的问题行为~||~多动型问题行为~||~自律障碍行为

A. 目的上培养统治人才~||~对象上是奴隶主贵族子弟~||~内容上以军事和道德教育为主~||~教育的领导权归属人民~||~方法上体罚和机械练习

A. 政治课与其他学科教学~||~课外活动与校外活动~||~劳动~||~共青团活动~||~班主任工作

A. 内发论~||~外铄论~||~多因素相互作用~||~平衡论

A. 调查法~||~观察法~||~经验总结法~||~实验法

A. 学龄前期~||~学龄初期~||~学龄中期~||~学龄晚期

A. 价值取向型失范行为~||~目的型失范行为~||~情感型失范行为~||~传统型失范行为

A. 苏联心理学家~||~美国心理学家~||~俄国生理学家和心理学家~||~英国医生