A. 前学校~||~前社会教育机构~||~学校~||~社会教育机构~||~高等学校

A. 现场教学~||~复式教学~||~课堂教学~||~个别教学。

A. 公共性~||~未来性~||~科学性~||~生产性

A. 政治决定着教育的领导权和受教育权利~||~政治决定着教育的方法~||~政治决定着教育目的的性质~||~政治决定教育的内容

A. 知识、智力、能力~||~基本知识、基本技能、基础性学力~||~知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观~||~知识、智力、情感

A. 教学相长~||~“预”“时”“孙”“摩”~||~因材施教~||~“长善救失”

A. 知识的学习~||~技能和熟练的学习~||~心智的、以思维为主的能力的学习~||~道德品质的学习~||~行为习惯的学习

A. 监督~||~评价~||~反馈~||~对比

A. 讲授法~||~谈话法~||~讨论法~||~演示法

A. 往自选图形中填充颜色~||~重视组合功能的应用~||~不必关心自选图形间的“层”次性~||~注意自选图形间的“层”次性

A. 主动性研究~||~反思性研究~||~合作性研究~||~社会文化研究

A. 即使是天才，不学习也成不了大器~||~遗传只为人的发展提供前提~||~学校教育决定人的发展~||~学校教育，尤其是基础教育对于个体发展的影响不仅具有即时价值，而且具有延时价值

A. 教育教学工作要抓关键期~||~教育工作要循序渐进~||~因材施教，有的放矢~||~教育工作要根据不同年龄分阶段进行

A. 古代~||~文艺复兴后的欧洲~||~近代~||~现代

A. 公平、正确、合情合理~||~与启发说服相结合~||~发扬民主~||~注重宣传和教育~||~坚持严格要求

A. 泰勒~||~桑代克~||~斯金纳~||~杜威