1.（）是教育的出发点和依据，也是教育活动的最后归宿。

2.心理学成为独立的学科始于（）。

3.如何衡量一个问题能否成为研究课题?

4.__________是指为实现各级各类学校的培养目标而规定的学科及其教学目的、内容、范围、分量和进程的总和。

5.学校物质文化的两种形式是()。

6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的（）。

7.简述学校德育过程中的活动和交往应具有的特点。

8.古人曰“正人先正己”，提醒班主任在日常工作中应该（）。

9.教学的基本任务是

10.发动社区个人或集团为教育筹集资金，这体现了社区在发展教育中的

11.班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，形成目标体系，以此推动班级管理活动的管理方法是()。

12.科学技术是第一生产力，促使科学技术再生产的最主要途径是（）。

13.“性善论”所反映的观点是()。

14.简述隐性课程的功能。

15.阅读下列材料，回答问题。某校对高一学生进行了一次有关新教材课外读本阅读情况的调查，结果2／3以上学生的完成情况很不理想。这一数字让语文老师们十分震惊，如果不扩大知识面，单靠课本上的材料，怎么能全面提高学生们的语文水平呢?一部分教师认为，应该改革阅读教学模式，更多地发挥学生的主动性。王老师还设计了“语文课进阅览室”的具体方案：学生在阅览室阅读自己喜欢的刊物，并组成兴趣小组，阅读与研究、交流相结合；搭建“语文课进阅览室交流平台”，以学生为主持人发表同学们的“荐杂文”“知类文…‘谈方法”“说感悟”，让学生在阅读中发现问题，激发学习的成就感。方案提出以后，教师们都觉得这个方法不错，但它要求任课教师花费更多的心血来备课和提高自己的文学修养，这对于已经非常繁忙的教师们来说，无疑是个重负。学校领导对此给予了很大的支持，并选择了高一、高二年级的五个班进行每周在阅览室上一节语文课的实验。一段时间下来，王老师惊讶地发现两个“没想到”：第一个“没想到”是课堂秩序会这么好。原来体育课后上语文课，刚刚进行剧烈活动的学生要有一段时间才能平静下来。现在进了阅览室，大家各就各位，很快进入阅读环节；第二个“没想到”是见效这么快。半个学期的十多节课下来，学生们的阅读能力和作文水平普遍有了改观。期中考试，语文成绩也明显提高。学生们都说喜欢这种新的上课方式。问题：结合新课程改革，谈谈你对王老师语文阅读教学改革实验的看法。

16.竞争有可能会使一部分学生过度紧张和焦虑，容易忽视活动的

17.结合实际，谈谈如何建立理想的师生关系。

18.教学口语是教师教学中最基本最广泛的表达工具。（　）

19.制度化教育主要所指的是____，也就是指具有层次结构的、按年龄分级的教育制度。

20.学校文化的核心是学校各群体所具有的（）和行为方式。