1.____是在教学目标确定以后，根据已定的教学任务和学生的特征，有针对性地选择与组合有关的教学内容、教学组织形式、教学方法和技术，以便形成具有效率意义的特定的教学方案。

2.被公认为第一本现代教育学著作的是【】

3.以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是柏拉图。()

4.早读铃声响了，初二(1)班班主任王老师走进教室，不久小李(学习成绩位列班上的前几名)气喘吁吁地跑进教室，王老师摆了一下手，示意他进去坐好。过了一会儿，“差生”小赵跑来，看到班主任在教室，就在教室外喊声“报告”，王老师将其引至教学楼拐角处，做了十分钟的“思想工作”。看到这两种情景的同学窃窃私语。结合案例，请分析王老师的做法是否正确。

5.数学学习由数字运算到字母运算的转化中包含（　）

6.教师职业道德依附于一定的生产力基础，所以说它没有自己的相对独立性。（　）

7.课外作业分为口头作业、书面作业和实践作业。（　）

8.道德教育的认知模式是由瑞士学者皮亚杰提出，而后由美国学者__________迸一步 深化的，认为道德教育的目的就在于促进儿童道德判断力的发展及其行为的发生。

9.学生评价的功能。

10.青少年社会化的主要场所是

11.使人格各部分整合和统一的核心力量是（）

12.教学活动要适合学生的发展水平，为防止发生教学低于或高于学生实际程度而提出的教学原则是_____原则。

13.造成中学生语文学习兴趣与习惯现状的原因是什么？

14.某高二学生王超，学习成绩不好，守纪情况也差，一天在教学楼内玩球，故意将一个价值三百元的吊灯打坏，学校在查明事实经过后，依据学校有关“损坏公务要赔偿和罚款”的规章制度，对王超作出三点处理决定：一是给予警告处分；二是照价赔偿吊灯；三是罚款三百元。 对此做法。你认为是否妥当？为什么？

15.合作讨论对于教师成长没有意义。

16.下列属于教态语言特征的是（　）

17.要改变一个人的态度的充分而必要的条件是促使他陷入认知失调。（　）

18.实施学生学习情感评价应注意哪些问题？

19.教育的心理起源说的代表人物是

20.简述21世纪世界教育的发展趋势。