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1.对教育功能进行划分的角度可以从
多选题A. 作用的对象~||~作用的方向~||~作用的呈现形式~||~作用的前提~||~多维度的复合
2.基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必需的“三基”为中心的基础教养。“三基”指的是()。
单选题A. 读、写、算~||~读、写、画~||~读、画、算~||~写、画、算
3.师生关系在教学层面上的特点是【】
单选题A. 授受关系~||~民主平等~||~相互促进~||~教学相长
4.简述我国学校德育的任务。
填空题5.学生的学习特点受三个方面因素的影响：____，____，____。
填空题6.教材是教师和学生据以进行教学活动的材料。以下哪一项不属于教材的范围?()
单选题A. 教科书、讲义、讲授提纲~||~参考书、活动指导书~||~考试参考书~||~视听材料
7.我国教育目的的基本特征是()。
多选题A. 社会主义制度下的学生都可以获得全面发展~||~以马克思主义的全面发展学说为指导思想~||~教育目的有鲜明的政治方向~||~优越的社会制度保证教育有极高的社会效益~||~坚持全面发展与个性发展的统一
8.校园文化的核心是（）
单选题A. 物质文化~||~学生文化~||~教师文化~||~精神文化
9.“性相近也，习相远也”出自于中国古代的()
单选题A. 《论语》~||~《礼记》~||~《学记》~||~《孟子》
10.进行德育要注意依靠学生集体、通过集体进行教育，以便充分发挥学生集体在教育中的巨大作用，这样的德育原则是()。
单选题A. 理论和实践相结合原则~||~疏导原则~||~因材施教原则~||~在集体中教育原则
11.道家主张教育要()。
单选题A. “有教无类”~||~“非攻”~||~“复归”人的自然本性~||~“建国君民、教学为先”
12.下列哪个选项是影响深度知觉的双眼线索? （ ）
单选题A. 线条透视~||~空气透视~||~运动视差~||~视轴辐合
13.“视其所以，观其所由，察其所安”这句话反映了德育的（ ）
单选题A. 导向性原则~||~疏导性原则~||~尊重学生与严格要求相结合原则~||~因材施教原则
14.潜在课程也称隐性课程，其主要特征是潜在性和非预期性。（）
判断题15.教育立法的意义？
填空题16.学生区别于社会上其他人的特点是学生以()为主要任务。
单选题A. 学习~||~玩乐~||~工作~||~劳动
17.先前学习的内容对以后学习的材料产生的影响，称为（）
单选题A. 前聂抑制~||~倒聂抑制~||~单一抑制~||~双向抑制
18.良好测验标准中显示测验结果的前后一致程度，表示分数稳定性与可靠性的指标是()。
单选题A. 效度~||~难度~||~区分度~||~信度
19.人格教育的方法包括【】
多选题A. 树立正确的人生观与世界观~||~人格优化~||~明确道德规范教育的基本内容~||~训导~||~表扬
20.在我国教育史上，最早试图用马克思主义观点研究教育问题的是()。
单选题A. 杨贤江~||~蔡元培~||~李大钊~||~王道俊
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