1.青年期的心理发展有哪些主要特点？

2.教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的()

3.对受教育权具有决定作用的是()。

4.简述《学记》中的教育思想。

5.根据学生学习是被动的还是主动的，可以区分接受学习和发现学习。（　）

6.根据一节课所完成的任务，课的类型一般可分为（）

7.来自西方发达国家的资料表明：教学效果同教师的智力有显著的相关。（）

8.从个体活动的角度看，学校中的个体活动与其他社会活动的区别在于学校教育具有特殊性，使学校在影响学生的发展上具有独特的功能。请你就学校教育对个体发展的特殊功能进行分析。

9.我国政府职能的主要实施手段是（）

10.主张从个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的的教育家是()。

11.教育的普及、成人教育的迅速发展、传统教育走向终身教育，体现了现代教育的

12.李林写了保证书，决心今后要按《中学生守则》办事，养成好的生活习惯，做到上课不再迟到了。可是冬天天一冷，李林迟迟不肯钻出被窝，以至于又迟到了。所以，对李林进行思想品德教育应当重点在于提高其

13.个体根据外在的信息和线索来对自己或他人的内在状态或行为原因进行解释与推测的过程是（）

14.现代教育的特征主要有（　）。

15.师生之间的心理关系包括人际认知关系和

16.比较团体智力测验和个体智力测验的优缺点。

17.前摄抑制与倒摄抑制证实了遗忘的（）

18.集约型经济增长方式从实质上说是（）

19.学生良好思想品德的形成发展或不良品德的克服要经过多次的培养或矫正训练，不能操之过急，这表明德育要遵循()。

20.青年期是个体身心两方面逐步走向成熟的时期。“____”是青年期最重要的概念。