1.“如何培养学生的创造力”的会上，王老师说：我的课没人听。”李老师说：“我们赞成陪养学生的创造力，可不知道怎么做。”张老师说：“考试是个指挥棒，培养了学生的想像力，答辩时答案五花八门，学生怎能通过考试？”，请根据创造力培养的有关知识逐一回答老师们的困惑。

2.注意的转移

3.“建国君民，教学为先”这句活反映了。(　)

4.学前班幼儿发展的评价主要是通过（）。

5.课程目标是指导整个课程编制过程的最为关键的准则，是指特定阶段的学校课程所要达到的预期结果，它有四个方面的规定性：第一，时限性；第二，具体性；第三，预测性；第四，______。

6.“内发论”的主要代表人物有()。

7.教学中“拔苗助长”、“陵节而施’’违背了(　)

8.现代认知心理学把记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆和()

9.对正常发育的儿童来说，遗传素质对其身心发展起（）

10.教学技能训练的基本原则是（　）

11.一个人从出生到去世，无时无刻不在接受着来自各方面的恩惠，国家有恩于我们，社会有恩于我们，大自然有恩于我们……这诸多的恩惠中，让人感受最直接、最深切、最强烈的首推父母的养育之恩和师长的教诲之恩，对于父母、师长，无论如何回报，也难以答谢其深恩厚爱于万一。试分析当前我国社会中小学家庭教育的实然和应然。

12.思维按其内容分为（）

13.教育规划(名词解释)

14.制定教育目的的客观依据有()。

15.学生具有发展的可能性与可塑性。学生发展的可能性与可塑性转变为现实性的条件是个体与环境的相互作用。（）

16.教育能推进科学的()

17.信息技术与“统计与概率”教学的整合对促进学生对统计与概率概念的理解没有帮助。

18.教育的本体功能或教育的固有功能也可称为

19.注重后天的教育工作，主张“有教无类”的中国古代教育家是(　)

20.决定班主任报酬、使用、奖罚、培训等方面工作的重要依据是（）