1.备课是教学的起点和前提，因此备课在上课前就全部完成了。（　）

2.课程评价的CIPP模式包括四个步骤：背景评价、____、____、过程评价和____。

3.体育、艺术类与技能类两方面的课程是【】

4.教育目的可以发挥下列哪几种作用?（　）

5.属于智力群体差异的有（）

6.一位胆小的学生一旦开口向老师请教，老师就给予表扬，并耐心解答，这属于（　）

7.在教育发展过程中，（　）是主张“儿童中心论”的代表人物。

8.简述课程评价定义及其基本步骤。

9.根据一节课所完成任务的类型数， 可分为____和____。

10.影响知觉选择性的因素有哪些？

11.教师所扮演的角色有（）

12._______是最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义，并将儿童个体的直接经验加以规范和具体化为课程并且付诸实践的教育家。(　)

13.学生学习的特点是（）。

14.某校一位教师，工作兢兢业业，认真负责，但对学生要求非常严厉，课堂上如果有学生在黑板上演示题目出错，就会严厉训斥。最严重的一次，他一怒 之下竞拽着学生的头发往黑板上撞，并用非常难听的话谩骂。那个学生受不了这样的刺激，不肯再读书，最后辍学。 试运行所学的教师职业道德知识对这一事件进行分析。

15.奠定了班级组织的理论基础是《大教学论》的作者是（）

16.试比较相关课程、融合课程、广域课程的异同。

17.“因材施教”体现了人的身心发展的()。

18.如何理解教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程?请联系实际予以分析。

19.“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”体现的课程理念是（）

20.学生上课说话，给以罚款，屡罚不改者，嘴巴上“封条”。这是发生在某校初一(1)班的咄咄怪事。该班男生郑某、池某因上课大声说话，嘴巴当场贴上胶布。其中郑某嘴巴被封竞达三天半之久。这个班的班主任、青年女教师张某在接受记者采访时表示，之所以采取上述极端措施，是因为个别学生素质太差，拿他们实在没有办法。请运用所学的教师职业道德规范对张老师的做法进行分析。