1.影响态度和品德学习的内部条件

2.为个人全面发展提供科学的基础和实践的是()。

3.联系实际论述班集体的形成与培养。

4.使学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是()

5.教学要贯彻因材施教原则，关注对象应当面向()

6.形成守恒概念、出现了零散的可逆运算的认知发展阶段是()。

7.试分析参与式观察研究的优缺点。

8.教学在使学生形成科学的世界观，培养优良道德品质方面起着重要的作用。这是因为教学始终具有()

9.我国近代教育史上，被毛泽东称颂为”学界泰斗，人世楷模”的教育家是()。

10.把各种感知对象加以对比，以确定它们之间的相同点和不同点的思维方法是（）

11.为了分班、分组的目的所进行的测验是()。

12.信息技术的整合对问题解决能力的培养带来两方面的突破：一是便于教师或学生自己监控、调节问题解决过程；二是信息技术所创设的丰富情境以及提供的认知工具促进了问题的解决。

13.简述练习法的基本要求。

14.下列属于情感陶冶的具体形式的是

15.班级授课制在____中叶已成为西方学校教学的主要形式。

16.小敏是班上的学习委员，学习一直非常努力，成绩名列前茅。在一节自习课上，她遇到一道数学计算，半节课过去了还没做出来，正着急时，忽然听到有个同学说“她越来越笨了”。小敏心中咯噔一下，琢磨他是在说自己吧，然后就不断地想自己是不是变笨了。从那以后，小敏很在意别人说什么，而且总觉得在说自己，非常难受，后来朋友跟她开玩笑也耿耿于怀，整天被一些无关紧要的事占着脑子，乱糟糟的，头都快炸了。你认为，小敏同学的心理问题是中小学生常见（）。

17.道德由一定社会的生产关系所决定。（　）

18.把握学习者特征是有效制定教学计划的基本前提。

19.家庭教育、社会教育、——的协调一致、互相配合，有利于实现各种教育间的互补作用，从而加强整体教育的有效性?

20.罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看做心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的（）