1.阅读下面文字，说出隐含在其中的教育思想，并论述这一思想的内涵。“……那种认为青少年时期在学校受到的教育就足以使人在未来的一生中应付他遇到的各种挑战的观念已经过时了，必须重新建立一种新的教育观念，这就是：不应该将人受教育的时期仅限于青少年时代，而应该贯穿于人的一生；不应该将人受教育的场所仅限于学校，而应该遍布于全社会。”

2.苏格拉底的“产婆术”体现了循序渐进的教学原则。（）

3.每年一到棉花收购季节，某小学都会以勤工俭学的名义组织学生去摘棉花。学生在地里一干就是10多天，每天常常超过10小时，学生们普遍感到非常疲惫。如果学生不想参加勤工俭学，则须向学校缴纳几十甚至几百元钱进行赎买。学校的这种做法合适吗?为什么?请用教育法律知识分析此事。

4.教师职业角色形成的最后阶段是()

5.少先队学生社团的组织原则是“自我发起、自我管理、自我评价”。

6.现场教学是（　）

7.基础型课程(名词解释)

8.下面的（）例子一般不用信息技术提供的互动模拟情境来实现。

9.教育过程中最重要、最基本的人际关系是（  ）。

10.马克思主义新世界观创立的关键在于马克思确立了（）

11.文艺复兴时期率先使用“班级”一词的著名教育家是（）

12.西欧中世纪的主要学校类型是教会学校，分为()三个层次。

13.主张以社会的稳定和发展为教育最高宗旨来确定教育目的，就形成()。

14.简述如何培养学习动机。

15.主张“生活即教育，社会即学校，教学做合一”的教育家是（）

16.教育法律规范按照要求人们行为的性质，可以分为（　）

17.你认同老师的这种做法吗?（）[单选题

18.简述马克思主义关于人的全面发展学说的主要内容。

19.一门课程结束时或一个学年结束时进行的评价是

20.如果一个家长想用看电视作为强化物，奖励儿童认真按时完成作业的行为，根据普里马克原理，最合适的安排应该是（）。