1.素质教育的基本特征是什么？作为教师如何促进素质教育？

2.有个初三的学生，英语考试得了97分，本以为老师会表扬他．没想到老师却对家长说：“你儿子考了97分，是瞎猫碰上了死耗子。”另一个学生平时成绩不好，这次考了一个95分，自家也不高兴，因为有个平时成绩比他好的同学这次考了92分，老师批评这个同学时说：“某某都考了95分，你为什么不能考好?”教师在日常的教学活动中，有意或无意制造了大量的自卑者。请用教学中学生享有的合法权利，学生和教师的关系等理论进行分析。

3.“传递一接受教学”和“问题一发现教学”各有何长处与局限性?

4.心理状态是从心理过程向个性心理特征转化的哪个环节?　（　）

5.班主任建设和管理班集体的操作方法有哪些

6.简述儿童个体发展表现出的普遍特点。

7.从课程功能的角度，可把课程分为工具性课程、________课程、技能性课程和实践性课程。

8.课堂情境结构包括班级规模的控制、课堂常规的建立和

9.在教学目标表述中，“使用知识并进行理解”的要求属于认知领域的（）层次。

10.课程目标的依据有：对学生的研究，对社会的研究　，以及　（）

11.“一题多解，演绎推理”是　（　）

12.教学组织形式主要有（）。

13.“因材施教”的教育原则依据是人的身心发展的：（）

14.教育结构通常指包括____、____、____、____在内的各种不同类型和层次的学校组合和比例构成。

15.科学知识再生产的最主要途径是()。

16.课程设计的方法大致有（　）。

17.课程目标的规定性有(　)

18.（　）是指在进行教师职业道德评价的过程中，必须采取实事求是的态度，真实、客观地反映教师职业道德的实际情况。

19.？？关于“教师期望效应”，请谈谈你的理解。？？

20.教育可以超越它所依存的社会条件，对人的发展发挥它的能动作用。()