1.教师的根本任务是教学，全面实现教育目的。()

2.根据学生学习是被动的还是主动的，可以区分接受学习和发现学习。（　）

3.信息技术与数学课程相整合的着眼点，应该是培养一种“（）”，让学生像数学家一样研究数学、解决问题。

4.教育工作的核心是（）

5.（　）是陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条的体现。

6.作为我国教师的教育技术标准之一的学习与发展，其内容包括①具有终身学习的观念和教师专业发展的意识和目标。②掌握自主学习、远程学习的方法和技术。③善于在教育教学实践中反思和提高。④参与教育科学研究活动，增强解决问题的能力。

7.根据一节课所完成的任务，课的类型一般可以分为()

8.结合教学实际论述建构主义的学习观(3.1)

9.教师个体专业性发展：

10.试论影响迁移的主要因素有哪些?

11.____直接制约着教育的性质和发展方向，教育又对一定的政治经济有不可忽视的影响。

12.简述学生心理健康的基本特征：

13.教育学是研究_________、教育形象_________、揭示教育规律的社会科学。

14.萌芽于16世纪、兴起于17世纪，经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组成形式是：（）

15.教学要贯彻因材施教原则，关注对象应当面向()

16.有关“是什么”的知识是

17.关于教育起源，持“交往起源说”的代表人物是()。

18.教师的教育专业素养包括哪些内容？

19.谈话法可____和____两种。

20.语文教育理论的特殊之处在于它的（）、（）和（）。