1.教育对科技的发展有哪些重要推动作用?

2.某教师回到办公室说:“二年二班的学生真笨,这堂课我连续讲了三遍,他们还是不会.我是发挥了教师的主导作用了.他们不会我有什么办法”.(如何理解教师主导作用,这位教师全面发挥主导作用吗？)

3.“传递一接受教学”和“问题一发现教学”各有何长处与局限性?

4.基础型课程是必修的、共同的课程，每个学生都必须学习。()

5.远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相联系的。（　）

6.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的整体结构，依此而建立的课程理论是()。

7.联系中学教学实际，试论述成败归因理论及其教育意义。

8.以前学校评先进，选“三好生”，总是依据教师的标准，主要靠教师去发现大家的优点，这样不免会有遗漏。一位教师决定改变这种方式，让学生自己制定标准，自己选择荣誉称号，具体做法是每人在纸上按“最希望得到”、“希望得到”、“认为自己能得到”3个层次各写一个荣誉称号，在每个称号旁注明获得这个称号的标准，这个称号标准不少于3条。教师说，在新学期中，只要每位同学刻苦努力，达到自己定下的标准，期末肯定会得到奖励。根据以上实例，请结合班级管理理论分析当前班级管理中存在的问题。这位教师让学生自主选择荣誉称号的方法，符合什么样的班级管理机制?(分析时要求理论联系实例进行具体分析)

9.是师生通过相互提问，以引导学生运用已有的知识和经验，通过推理获取新知识，巩固旧知识，增进记忆的一种方法。

10.西周以后我国的学校教育形成了以礼乐为中心的文武兼备的骑士七技教育。()

11.现代教育的特征主要有()

12.教育世俗化

13.中国近代第一个正式实施的学制是（　）。

14.未成年学生享有的主要权利除了受教育权之外，还有()

15.马克思主义认为，实现人的全面发展的惟一途径是()

16.教育可以超越它所依存的社会条件，而对人的发展发挥它的能动作用。（　）

17.班级授课制在我国正式实行一般认为是在（）。

18.简述班级组织的特点。

19.1963年颁布的《（）》重新认定了语文课的特性，纠正了重道轻文、文道分离和的错误倾向。

20.学生知识经验的获得与其思想道德水平的提高成正比例关系。()