1.教育法规渊源的最高层次是（　）

2.最早运用马克思主义观点阐述教育教学问题的著作是（　）

3.意志的坚持性

4.学校微观环境对于学生个体成长具有重要影响，下列选择项中，不属于这种影响的是

5.教育评价主要是一种用来评判教师的教与学生的学质量高低的工具与手段。（）

6.“几年前，有一个美国教育家考察团到我国某地考察中学的科学教育，在当地一所重点中学的课堂里．他们听了一位特级物理教师执教的公开课。这位教师开始上课时即制定了非常明确的目标，过程根据目标展开，非常流畅。尤其是学生那对答如流的表现。以及教师对课堂时间分秒不差的准确把握，令陪同听课的一些领导和教师都非常自豪。但是，课结束之后，美国考察团的成员们却流露出疑惑的神情，他们坦率地提出：既然学生对教师提出的所有问题都能准确元误地回答，那么学生上这堂课还有什么意义呢?¨……”你认为这是一节成功的课吗?为什么?请运用教学理论进行分析。

7.保加利亚医学博士格•洛扎洛夫在20世纪六七十年代创立了一种利用联想、暗示、情境、音乐等方式强化教学效果的方法，被称为（　）。

8.在中学数学、物理、化学、生物等理科课程中，经常运用的教学方法主要有（）

9.决定教育性质的根本因素是（　）

10.班级授课制的辅助形式主要有（）

11.难以充分照顾学生个别差异的教学组织形式是()

12.编制课程表时，尽量将文科与理科、形象性的学科与抽象性的学科

13.学生有哪些本质属性?

14.制定我国教育目的的理论依据是()。

15.现代教学评价倡导的基本理念有哪些?

16.学校进行素质教育和全面发展教育的基本途径是（）

17.学生最重要的权利是()。

18.教育对社会政治经济制度产生影响的主要途径是()

19.微格教学有很多特点，但最能体现微格教学含义的是（）

20.教学设计包括