1.教育本身不是一种文化现象。（）

2.“教学与发展”的思想是提出来的

3.教学工作的中心环节是上课。（　）

4.人际交往过程必须以一定的符号系统为交往工具才有可能实现，其主要交往工具是语言符号系统和

5.试论文言文教学的特点？

6.“学生扬扬(化名)，现为六年级学生，原来上课不专心，常捣乱，不完成作业，经常与同学发生冲突，同学对他敬而远之。五年级时新来了一位邱老师担任班主任，认为应该多鼓励扬扬，让他建立自信。所以，在一年多的时间里，常常对他表扬有加，尤其是在他有进步时，哪怕是在别人看来微不足道的进步。一段时间后，效果果然明显，扬扬对自己的行为已能有所控制，自信心也大大增强。但不久，扬扬又犯错误了，一是和许多劝他的同学吵上了，还说：“邱老师经常表扬我的。所以这次他也不会说我，我才不怕你们呢。二是在一堂课上他屡次不遵守纪律，经多次‘激励式’的引导无效后，邱老师进行了批评．扬扬竟离开教室扬长而去。”请运用教育理论评析邱老师的教育行为。

7.个别化教学就是个别教学。

8.实现人的全面发展的唯一方法是()。

9.教育领域中主要运用的法律救济形式包括（　）

10.对学生的研究通常包括（）。

11.阅读《再别康桥》教学实录(节选)，按照要求答题。 师：“那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹。”明明就是“清泉”，怎么就不是清泉了呢？“揉碎在浮藻间”，为什么揉碎？请以小组为单位讨论。

12.“一把钥匙开一把锁”体现的是德育的（）

13.教师荣誉是促进教师自身发展和完善，形成良好师德风尚的重要精神条件。（　）

14.根据课堂讲授方式的不同，可以把它分为（　）

15.教育的社会功能是教育的基本功能，是核心功能；教育的个体功能是其衍生功能。()

16.什么是主体人格？

17.教师专业化的尝试始于（　）。

18.对教育法规的实施情况进行检查和监督的国家司法机关是检察机关和审判机关。（　）

19.属于谈话法的基本要求是(　)

20.目的在于对已学过的知识进行巩固和加深，了解学生接受情况，加强新旧知识的联系的教学环节是()。