1.遗传素质是人身心发展的(　)

2.最早普及义务教育的是德国。（）

3.下列哪一项不属于具体运算阶段的特点（）

4.某校一位教师，工作兢兢业业，认真负责，但对学生要求非常严厉，课堂上如果有学生在黑板上演示题目出错，就会严厉训斥。最严重的一次，他一怒之下竞拽着学生的头发往黑板上撞，并用非常难听的话谩骂。那个学生受不了这样的刺激，不肯再读书，最后辍学。试运用所学的教师职业道德知识对这一事件进行分析。

5.教的方法包括讲授、谈话、演示和练习。（　）

6.“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的()特点。

7.试论影响迁移的主要因素有哪些?

8.健全班级规章制度的基本要求是()。

9.结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是（）

10.简述班主任工作的重要作用。（P333-334）

11.教学计划主要由教学计划设计的指导思想、____、课程设置及其说明、____、____、课程开设顺序和时间分配几部分构成。

12.班级授课制在____中叶已成为西方学校教学的主要形式。

13.简述实现有意义学习的条件。

14.教师最突出的角色是

15.简述教师个体专业发展的途经。

16.我国教育目标制定的指导思想和理论基础是（）

17.学生对是非、善恶、美丑的认识、判断和评价，这主要是学生有了()

18.以前学校评先进，选“三好生”，总是依据教师的标准，主要靠教师去发现大家的优点，这样不免会有遗漏。一位教师决定改变这种方式，让学生自己制定标准，自己选择荣誉称号，具体做法是每人在纸上按“最希望得到”、“希望得到”、“认为自己能得到”3个层次各写一个荣誉称号，在每个称号旁注明获得这个称号的标准，这个称号标准不少于3条。教师说，在新学期中，只要每位同学刻苦努力，达到自己定下的标准，期末肯定会得到奖励。根据以上实例，请结合班级管理理论分析当前班级管理中存在的问题。这位教师让学生自主选择荣誉称号的方法，符合什么样的班级管理机制?(分析时要求理论联系实例进行具体分析)

19.着眼于人的完整性，我国基础教育新课程改革追求教学目标的三维统一，即将知识与技能、()三者统一起来。

20.教师在对学生进行劳动教育时切忌让他们参加有报酬的劳动。（）