1.“棍棒底下出孝子”，说明体罚也可以教育出好学生。()

2.教师的师德修养，只有在实践中才能得到不断的充实、提高和完善（）

3.“……是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”这段话描述的是对师生关系的哪个要求（　）

4.是否把提升个人做人的价值与尊严看作教育的目的，这是现代教育区别于传统教育的一个根本标志。（）

5.依据教学活动的过程分类是由前苏联教育学家巴班斯基提出的。（　）

6.怎样完成课堂教学活动的设计?

7.教师职业道德的试金石是（　）

8.根据信息技术与课程整合广度则可以划分为完善型和创新型。

9.教育情境

10.将儿童个体的直接经验加以规范化和具体化为课程，并且付诸实践的教育家是（）。

11.新课程标准从（）几个方面阐述课程具体目标。

12.教育策略的特征包括

13.简述环境在个体发展中的作用。

14.当代德育理论中，流行最为广泛、占据主导地位的德育模式是()

15.个人的发展完全取决于社会，教育目的只能是社会目的的观点是“社会功能学派”的教育社会本位目的观，下列哪些人物代表这一派别?（）

16.对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为

17.中国近代制度化教育兴起的标志是____的“废科举，兴学校”，以及颁布了全国统一的教育宗旨和近代学制。

18.只要人类社会存在，就一定有教育，这说明教育具有（）

19.普通高中课程由（）几个层次构成

20.班级成员在服从班级集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的模式是()。