1.最重要和最良性的学习动力是（　）。

2.班级组织机构微观建制的形式有()

3.试述心理健康的标准。

4.科学心理学与教育的结合在我国古代就出现了。()

5.苛勒的学习理论称为_________。

6.课堂交往中的主要障碍有

7.学生的学习以掌握直接经验为主。

8.针在认知领域的教学目标中，()是最低水平的认知学习结果。

9.学习策略包括认知策略、元认知策略和____________策略。

10.通过集体讨论。使思维相互撞击，进出火花，达到集思广益的效果，属于()

11.创造性的培养，常用方法有()。

12.教师的原有基本功“三字一话”是指钢笔字、毛笔字、粉笔字和普通话。（）

13.（）是指根据对认知活动结果的检查，学习者通过核查，一旦发现了问题，就要及时采取应对措施，采取相应的补救措施，及时修正、调整认知策略。

14.惩罚是一种有效的教育措施，体罚作为一种惩罚措施也可适当运用。()

15.在苏联，被称为“教育心理学之父”的心理学家是（）。

16.乘坐校车时，系好安全带就可以中止刺耳的提示噪音，这种强化属于（）

17.______的产生与发展，既为教师职业不断补充新的成员，又为教师职业提高其专业化水平创造了条件。

18.简述对感性知识进行直观教学的主要方法。

19.教育心理学的创始人是()。

20.小明期中考试不理想，父母答应如果期末考试能考好，就给他买电脑，于是小明刻苦地学习，期末考试时取得了优异的成绩。从学习动机理论来看，这属于()，