1.学生是学习的主体因素，任何教学手段必须通过学生起作用。下面所列能够影响学与教的过程的学生要素有()。

2.加里培林认为心智形成经历五阶段，即：活动定向、物质活动或物质化活动、有声言语活动、无声的外部言语和 阶段。

3.了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程，称为()

4.选择德育内容的依据是什么？

5.大整合观认为信息技术与课程整合等同于信息技术与学科教学整合。

6.教师生存的基石是（）。

7.在某一个时期，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响，这就是心理学上常说的()

8.根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为()。

9.小学儿童的交往对象主要是______、教师和同伴。

10.品行不良问题主要出现在青年期。

11.对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据的认知方式属于（）

12.通常所说的“举一反三”属于（）。

13.把握学习者特征是有效制定教学计划的基本前提。（）

14.人际排斥的特征表现为（　）。

15.根据某种标准和一定的操作程序，将学生的学习行为与结果确定为一种量值，以表示学生对所测问题了解的多少是()。

16.青少年异性交往的基本原则是_____和_______。

17.按照自我意识发展理论，生理自我成熟的年龄是（）

18.发现教学又称______，主张让学生通过自身的学习活动而发现合作学习概念或原理。

19.初入学儿童的注意状态取决于教学内容的直观性和______。

20.教育心理学是研究教育情境中的基本心理规律的科学。（）