1.课程的组织方式或设计课程的种类指的是

2.教育学成为一门独立学科是以的＿＿＿＿《大教学论》为标志的。

3.课堂教学效率的高低，取决于 、 和__________等三大要素的相互协调。

4.有结构问题的解决过程包括的阶段有（）

5.狗听到主人唤它的名字就跑过来，是（）

6.三位一体的心理品德结构把道德意志包括在——的训练中。

7.小学生的一种重要学习动机是

8.在具体运算阶段，儿童思维可逆性的标志是守恒观念的形成。

9.工作记忆虽容量有限，但工作记忆中的信息不易消失和遗忘。

10.结合教学实际，谈谈怎样培养与激发学生的学习动机?

11.由于反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识与（）

12.简述自我意识的含义及其发展过程。

13.埃里克森认为儿童人格发展是一个逐渐形成的过程，并将人格发展分为（）

14.心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内隐的、简缩的形式的过程属于__________阶段。

15.简述影响遗忘的因素和增进记忆的方法。

16.简要论述教师威信的形成、维持与发展。

17.组合策略属于（）。

18.影响课堂管理的主要因素有（）。

19.在有结构的问题的解决过程中，为找到解法，可以采用的策略是（）。

20.（　）的根本特点是自下而上，原有经验结构是下位结构，新的经验结构是上位结构。