1.______是指一个测验对考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力。

2.（　）是以特定的量表为工具，对个体的心理特征进行间接了解，并做出量化结论的研究方法。

3.分配学生座位时，教师最值得关心的是（）。

4.什么是个别化教学?个别化教学包括几个环节?

5.简述奥苏伯尔意义学习产生的条件。

6.根据加涅的学习层级结构理论，他认为最复杂、最高学习水平的学习类别是（）

7.布卢姆将教学目标分为几大类?其中认知目标有哪几个层次?

8.问题情境指的是__________学习情境。

9.儿童在知道“苹果”“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再学习“水果”这个概念，这种学习是（　）。

10.一般而论，教师最重要的能力是

11.20世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是l908年由房东岳译、日本小原又一著的（　）。

12.在教学过程中，使用各种图片、模型、幻灯片和教学电影等，这是属于（　）

13.将经过精加工提炼出来的知识点加以构造，形成知识结构的更高水平的信息加工策略是（）。

14.简述中小学心理健康教育工作的基本意义。

15.发育性学习障碍

16.吉尔福特认为创造性思维的核心是

17.在试误学习过程中，任何刺激与反映的联结，一经练习运用，其联结的力量逐渐增大，这符合下列哪一条学习规律（　）

18.教师的教学计划要依据课程标准而定，不同学科与信息技术的整合具有相同的特点。

19.某学生十分喜欢某位教师，就会自愿接受该教师的教育，在态度和行为方面与教师的要求保持一致。此时学生的态度和品德进入到哪一个阶段（　）

20.（）是影响学习迁移的一个重要因素，而学校情境中的问题解决主要是通过迁移实现的，因此，它也必然影响问题解决。