1.学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是

2.创造性思维的训练方法有哪些?()

3.简述教育心理学的研究内容。

4.运用实验法的基本要求是什么？

5.掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们的（）

6.基克认为，一般性问题解决大致包括以下阶段：（）、搜寻解法、执行解法和评价。

7.在道德行为的培养中，惩罚是消极且无效的方法。()

8.一类事物的最佳代表，也就是某个概念的典型例证，称之为()。

9.在所要学习的新材料呈现之前提供一种引导性材料，它在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁的作用，这种教学策略是()

10.提出动机的强化理论的心理学家属于学习理论流派里的()

11.埃里克森认为在这个时期应重点培养学生的()

12.__________认为：迁移是有条件的，只有具备__________内容时，才能发生迁移。

13.构成品德心理结构的基本成分是（）。

14.瞬时记忆的储存时间大约为()。

15.品德的内化过程大致经历社会规范的依从、——和——三个阶段。()

16.自我效能感理论的提出者是（　）

17.下列属于元认知计划策略的是()。

18.简述艾宾浩斯遗忘曲线和遗忘规律。

19.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定教学目标的过程称为()

20.学习迁移的基本理论有（）。