1.有些课题包含高度结构性的知识和技能(如数学、物理、化学、语法等)，如果教学目标是要求学生尽快掌握这种知识和技能，则宜于采用（）。

2.()的大小是影响课堂管理的一个重要因素。

3.简述可教性智能不足学生的教学目标。

4.以下属于认知策略的有（）。

5.道德两难故事法是()的实验研究中运用的一种方法。

6.“领带有哪些用途?”这样的提问可以用来训练学生的哪一种思维?()

7.依据经验或直觉选择解法的假设方式称之为()

8.简述培养学生创造力的基本原则。

9.学与教相互作用过程由下列哪些活动交织在一起?（）

10.简述影响态度与品德学习的一般条件。

11.简述学生违法纪律的心理原因。

12.请你论述多元智力理论的主要观点及其现实意义。

13.通常，将行为成败的原因归为外部和不可控的因素，会使个体的行为动机（）。

14.提出最近发展区理论的心理学家是()。

15.根据加涅的学习层次分类，学习“功=力×距离”是解决问题学习。()

16.人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为()。

17.简述教学设计的内容和程序。

18.简要论述教师威信的形成、维持与发展。

19.根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（　）．

20.简述学习策略的种类。★★☆☆☆