1.自我效能感理论的提出者是（　）

2.（　）的根本特点是自下而上，原有经验结构是下位结构，新的经验结构是上位结构。

3.人的短时记忆容量为__________个组块。

4.心理学，特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是

5.元认知策略是指学生对自己学习过程的有效监视和控制。

6.加涅按照学习结果的不同把学习分成了哪些类型？

7.下列学习中属于符号学习的有()。

8.教育心理学研究的核心内容是()

9.教学环境中的社会环境主要包括_____、______、_______、同学关系、校风以及社会文化背景等。

10.表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是()。

11.一般情况下，学习动机和学习效果的关系 。

12.我们平时所讲的举一反三，闻一知十属于（）。

13.()是指问题的解答速度较慢但错误较少的类型。

14.美国的“进入下个千年”案例，发展了学生的“时间”概念。

15.联系实际，谈谈认知差异理论在教育上的意义。

16.教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。（）

17.为了进行有交的整合实践，教师首先必须刷新头脑中学生观、学习观以教学观，需要把学习看作是学生积极主动建构的过程，把教学看作是促进学生思维发展。

18.原有认知结构对迁移的影响表现在哪些方面?

19.由于对某种具体道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验是()

20.为了突出学习材料的本质特征，教师在课堂讲授的过程中要尽可能多地采用“变式”来呈现学习材料。