1.奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由三方面的内驱力组成，即()。

2.通常，将行为成败的原因归为外部和不可控的因素，会使个体的行为动机（）。

3.简述学习策略中的认知策略及其构成。

4.根据布鲁纳的教育目标观，学校教育的第三个目标是

5.爱国主义情感属于（）的道德情感。

6.两种学习间发生相互干扰、阻碍的迁移称为()。

7.由先前经验影响所形成的往往不被意识到的一种倾向性或心理准备状态叫()，

8.由于看到鸟的飞翔而发明了飞机，这类创造活动的心理影响机制是()。

9.根据某种标准和一定的操作程序，将学生的学习行为与结果确定为一种量值，以表示学生对所测问题了解的多少是()。

10.()指的是一种动态的过程，其目标指向是达到最佳的平衡状态。

11.影响有效课堂管理的因素主要有教师的领导方式、 、学生的责任感及对教师的期望。

12.教学过程的基本要素包括()。

13.简述奥苏贝尔有意义学习的条件。

14.影响创造性的个性因素有哪些？

15.智力是指人们的认识能力，其核心是

16.有预定目的，需要一定意志努力的注意是（）。

17.简述社会对教师的角色期待。

18.不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为是()。

19.技能是通过练习逐步形成的，动作技能的形成大体要经过比较明显的三个阶段，其第二个阶段是

20.下列（）属于元认知的实例。