1.简述发散思维的特点。变通性；独创性；流畅性。

2.经典条件反射理论的提出者是_____。

3.根据学习动机内容的社会意义分为__________与__________。

4.在道德行为的培养中，惩罚是消极且无效的方法。()

5.主张“一切知识都从感官的知觉开始的”教育家是

6.陈述性知识的学习过程是将新的命题与命题网络中的有关命题联系起来，在这一过程中，学习者要对信息进行精加工。

7.有的学生平时易受暗示，屈从了权威，按照他人的意见办事，不善于适应紧急情况，这类学生的性格类型属于（）

8.治疗恐怖症常用的方法是()

9.考试、竞赛和升学属于动力机制的（）。

10.简述奥苏伯尔成就动机的三种内驱力。

11.学生的思维是否严密而有序，是否具有创造性，都体现在（）的过程中。

12.某同学为了得到老师的表扬而努力学习，这种学习需要称为（　）。

13.实验法是在教育和实际情况下，按照研究的目的控制、变更某些条件，以观察被测试者心理活动表现的方法。()

14.隐蔽课程(名词解释)

15.“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这是一种对刺激的()

16.阅读和写作过程都可看作问题解决的过程。所以，阅读和写作能力可以用广义的知识的掌握来解释。()

17.垂直迁移的两种表现方式是()。

18.面对几种可能解答的问题情境，某生倾向于深思熟虑，做出判断的错误较少，他的认知方式属于()。

19.将隶属于不同文化群体的儿童的一•种或多种行为和能力模式加以比较的研究方法是()。

20.通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确的观点的方法是