1.我国教育法体系的几个基本层次。

2._________时期是智力快速发展的时期。

3.联系实际谈谈如何保持中学生的心理健康？

4.柯尔伯格道德判断发展的最高阶段是（）

5.心智技能的对象具有()。

6.计划策略、监视策略、调节策略属于下列哪一种学习策略?()

7.智力技能形成的最高阶段是

8.学习评定的常见的教师心理误差有（）

9.学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象就是所谓的（）。

10.生理自我在几岁左右基本成熟?()

11.先有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来缩小这个差异。这种解决问题的方法或策略是()。

12.“人力资本”理论创建于）

13.只要有强迫观念，就有神经症的表现。()

14.（）叫做求异思维，是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式，与发散思维相（）是将各种信息聚合起来，得出一个正确答案或最好的解决方案的思维形式。

15.一个较长的学习内容，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是受下列哪种因素的干扰?（　）

16.教育目的的作用。

17.美国教育心理学比较重视研究教学中的社会心理因素，20世纪60年代掀起了一股人本主义思潮，（）提出了“以学生为中心”的主张，认为教师只是一个“方便学习的人”。

18.关注情境阶段的教师，更多地考虑的是学生的个别差异。()

19.教学过程中的测量，主要借助的方法是【】

20.课程实施计划的展开过程是