1.元认知策略的三个方面是相对独立地工作的。()

2.学校心理辅导主要服务的人群是（）

3.情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为()等级。

4.研究“如何提高学生的能力水平”。这类问题主要属于（）

5.（），即学生头脑中的知识结构，是影响学习和迁移的重要因素。

6.课堂教学环境包括课堂的社会环境和____两方面。

7.论述培养学生创造力的一般技巧和具体技巧。

8.皮亚杰研究道德发展的主要方法是（）

9.()指的是一种动态的过程，其目标指向是达到最佳的平衡状态。

10.人家告诉你电话号码，你打通电话后，电话号码就忘了，属于()

11.道德情感从表现形式上看，主要包括()。

12.“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这是一种对刺激的()

13.一般来说，新手老师在班级秩序管理方面，大多偏向（）管理

14.为了进行有交的整合实践，教师首先必须刷新头脑中学生观、学习观以教学观，需要把学习看作是学生积极主动建构的过程，把教学看作是促进学生思维发展。

15.问题行为发生在哪些人身上?()

16.能够激起有机体的定向行为，并能够满足某种需要的外部条件或刺激物称为（）。

17.当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征？（）

18.“一个已经形成的可以改变的联结，如不应用，就会使这个联结减弱。”桑代克把这称为

19.超越了单纯的记忆，代表最低水平理解的是()。

20.结合实际，谈谈如何培养学生的创造性。