1.美国的实用主义教育家杜威的代表作是

2.奥苏伯尔认为，______中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成：认知的内驱力、自我提高的内驱和附属内驱力。

3.简述原有的认知结构对迁移的作用。

4.教育学科知识和技能构成属于教师知识结构中的实践知识。()

5.经常看到主语在句子的开头，因而认为主语就是句子开端部位的那个词，这属于()。

6.简述元认知训练的内容和实质。

7.影响问题解决的主要因素

8.下列哪些方法可以缓解杨蒙的考试焦虑?()

9.根据迁移的内容不同，一般将迁移分为（）。

10.元认知结构不包括

11.案例中，学校的行为侵犯了学生的()。

12.热衷于“奥数”培训的人持有这样一个观点：“奥数”有利于训练学生的思维，学生思维能力提高了，其他能力相应就会有所提高。就像运动员的体能训练一样，其肌肉发达了，运动技能水平也会有所长进。 历史上有种迁移理论与上述观点相似，请论述该迁移理论的基本观点及其对教育的影响。

13.智力技能形成的标志是()。

14.第一次明确提出“教育必须遵循自然”的是

15.教师对学生指导、引导的目的是促进学生的

16.在新知识与认知结构中的原有概念，既非类属关系又非总括关系时产生的学习，称作（　）

17.教师职业的特殊要求是，必须具有

18.学生对真实性的问题不理解时，可以给予间接指导。()

19.小红在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜……”这首唐诗。按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是()。

20.到工厂或农村进行实地参观访问属于()。