1.一个测验能够测量出它所要测量东西的程度是指测验的()

2.韦纳认为，学生的归因过程主要是按照（）维度进行的。

3.简述心智技能形成的基本阶段。

4.初中阶段的培养目标是什么？

5.下列属于学习策略训练方法的是（）。

6.简述中学生心理健康的标准。

7.简述程序教学遵循的原则。

8.形式训练说的基本观点之一表明，心的组成成分是各种官能，它们遵循着（）的原则。

9.格式塔心理学派对心理学的最大贡献，是他们提出的

10.促使一个人自觉地克服困难去完成预定道德目标，实现一定道德动机的心理特征为（）。

11.人本主义心理学的代表人物是()。

12.苛勒认为学习的过程就是()。

13.艾里克森认为中学阶段最重要的人格培养任务是()

14.促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是

15.斯金纳关于学习规律的核心观点是

16.学生是学习的主体因素，任何教学手段必须通过学生起作用。下面所列能够影响学与教的过程的学生要素有()。

17.信息在短时记忆中一般只保持()秒钟。

18.在学习策略训练中，直接讲解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使学生练习策略的某一个成分或步骤，然后，逐步降低完整性程度，直至完全由学生自己完成所有成分或步骤，这种模式是()

19.下列()属于程序性知识的学习。

20.所谓“__________，”即追求自我理想的实现，是充分发挥个人潜能、才智的心理需要，也是一种创造和自我价值得到体现的需要。