1.“学而时习之”、“温故而知新”体现了教学的

2.对教育心理学的创建做出突出贡献的人是（）

3.“新时期中小学师生关系大调查”中，从学生答卷反映的情况看，当学生遇到困难时，只有12.3%的血少首先想到教师；“心里有话要说的时候”，只有48%的血少找老实说。而从教师答卷调查结果看，却有90.2%的教师认为“所有学生”或者“大部分学生”都很信任自己，有81%的教师愿意与“所有学生”或者“一部分学生”交朋友。而当调查问到“有人认为，对学生适当体罚是必要的”，居然有53%的教师“可以理解”，认为“确有一定效果”。对此，你有什么看法？你认为新时期的师生关系应该是怎样的？

4.已有研究表明，创造力与智力的关系表现为一定条件下相关的 关系。

5.加里培林将心智技能的形成分为动作的定向阶段、物质与物质化阶段、出声的外部言语动作阶段、不出声的外部言语动作阶段和__________。

6.根据教学评价资料的处理方式，有__________和__________之分。

7.一般来说，由()支配下的行为更具有持久性。

8.中国心理学家通常把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和______的学习三类。

9.论述应当怎样培养与激发学生的学习动机。[9

10.简述奥苏伯尔意义学习的实质。

11.对回答正确的学生进行鼓励，运用了()学习理论。

12.根据需要的不同性质，可以将动机分为（）。

13.在操作形式中，把模仿阶段习得的动作固定，并一体化称为（）。

14.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是()。

15.发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有（）。

16.在解决问题中，由心理操作形成的模式所引起的心理活动的准备状态，叫做()。

17.简述儿童活动过度与儿童多动症的区别。

18.有目的地严格控制或创设一定条件，人为地引起或者改变心理现象并加以记录的心理研究方法，叫做

19.教学目标有哪些特征？

20.班级越大，对课堂管理技能的要求也就越低。()