1.下列哪些因素制约着教学内容的制定（）。

2.个别教学系统也称PS1系统，它可用于一门完整的课程，其开发者是

3.为什么说在教育内容的教学上，教师与学生的关系是一种授受关系？

4.在学过正方体、长方体、拦河坝等形体的体积计算公式后。学习一般柱体的体积计算公式(V=SH)，就属于()

5.倾向于选择非常容易或非常困难任务的是()。

6.观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为()。

7.廖世承于（　）年编写了我国第一本《教育心理学》教科书。

8.教育心理研究设计应遵循的基本原则包括（　）。

9.根据班杜拉的理论，简述自我效能感的含义以及影响自我效能感形成的因素。

10.信息技术与课程整合的承担主体有多个层面，下面的（）不是国家层面所需做的工作

11.社会自我是自我意识最原始的形态。（）

12.内化指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的()。

13.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是()

14.受到他人或规范的压力，个体产生的符合他人或规范要求的行为称为（）。

15.在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是()。

16.结合实际，论述促进程序性知识学习的教学策略。

17.试述建构主义学生观的基本内容，并谈谈对实际教学工作的指导意义。

18.问题解决的三个基本特点是目的性、__________和序列性。

19.有的学生看到锐角、直角、钝角等图形中都有两条交叉的线，就认为角是由两条交叉的线组成这属于（）。

20.在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高级目标是()。