1.早期格式塔的顿悟说没有强调过去经验在顿悟中的作用。()

2.长时间地集中学习同一学科或同一类学科，使大脑皮层的同一部位接受同一种刺激，会导致（　）。

3.简述短时记忆和长时记忆的不同。

4.提出“应用智力”培养方案的心理学家是

5.下列属于影响创造性的因素的是（）。

6.“新时期中小学师生关系大调查”中，从学生答卷反映的情况看，当学生遇到困难时，只有12.3%的血少首先想到教师；“心里有话要说的时候”，只有48%的血少找老实说。而从教师答卷调查结果看，却有90.2%的教师认为“所有学生”或者“大部分学生”都很信任自己，有81%的教师愿意与“所有学生”或者“一部分学生”交朋友。而当调查问到“有人认为，对学生适当体罚是必要的”，居然有53%的教师“可以理解”，认为“确有一定效果”。对此，你有什么看法？你认为新时期的师生关系应该是怎样的？

7.刚入学的小学生往往需要教师给予较多的监督和指导，需要教师为他们的学习工作组织一个良好的集体结构。这样的结构就是()

8.怎样完成课堂教学活动的没计？

9.下面选项中属于布鲁姆教学目标分类的认知目标的是（　）

10.群体发展的最高阶段是（）。

11.智商IQ与学业成绩存在中等程度的相关。相关系数在中学为（）

12.研究“如何提高学生的能力水平”。这类问题主要属于（）

13.研究发现，专家型教师与新教师的差异，主要表现在()。

14.统筹安排学习时间，属于()。

15.心智技能的特点有哪些?

16.广义的课程资源与狭义的课程资源的区别是什么？

17.如果学习者把成败归因于稳定因素，则不会影响他们对未来成败的期望。()

18.某一测验在多次施测后所得的分数的稳定、一致程度称为（）。

19.简述影响态度与品德学习的外部条件。

20.“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是（）。