1.试论述成败归因理论。

2.测量首先要根据某种标准和一定的程序将学生的学习行为与结果确定为（）。

3.计划策略属于()

4.非正式学生群体的主要特点有（）

5.提出需要层次理论的心理学家是（　）。

6.对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价平段是__________和__________。

7.条件刺激与无条件刺激在时间上的反复结合是

8.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定教学目标的过程称为()

9.同样考80分，有的同学会高兴，有的同学会伤心，这表现出了学生（）的不同。

10.下面的结构图，是由（）提出的。

11.学生经常会将注意力集中于具有哪些特点的信息？

12.加涅根据学习的水平、层次将学习分为由低到高八类，经典条件学习属于其中的 学习层次。

13.联系实际论述马斯洛的动机理论及需要层次理论。

14.在教学过程中，教师突出那些强度低但重要的要素，使它们充分展示在学生面前，这是利用了教学中的（　）

15.根据加涅的学习结果分类，学习“功=力*距离”是解决问题的学习。（）

16.在教师自编测验里，下面哪一类题型是主观题（　）

17.创造性是指个体产生（）、（）的产品的能力和特性。

18.练习实际论述教师的社会角色。

19.在教育目标分类系统中，学者______将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。

20.在韦纳的成败归因理论中，个体的努力程度对应的维度应该是（）。