1.人的抽象思维的发展总是先于感知运动的发展，这体现心理发展的特点是（）

2.程序教学的原则有（）。

3.简述合作学习的五个特征。

4.教育心理学

5.______是指用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。

6.衡量人的品德的重要标志是()。

7.加里培林认为心智形成经历五阶段，即：活动定向、物质活动或物质化活动、有声言语活动、无声的外部言语和 阶段。

8.心智技能表现在认知活动中，主要是指思维活动的操作方式。（）

9.完形一顿悟学习理论的提出者是()

10.自我监控属于______，如自我检查、自我监督、自我调节、自我追求等。

11.教育心理学研究表明：新的学习需要可以通过两条途径来形成，即()。

12.认知内驱力属于（）。

13.在教育过程中，学生是学习过程的主体，这否定了教师对学生的指导地位。（）

14.这个实验对你有什么启示?

15.整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略为精加工策略。（）

16.课的类型是根据（）来确定的。

17.小章原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的，后来要让他认为“教学策略”的学习也是教学心理研究的内容之一，这是()。

18.用来帮助学习差的学生阅读理解，它是由教师和一组学生进行的，这属于一种（）。

19.学生的志向水平受哪些因素的影响

20.学生学习体操动作，这种学习属于()。