1.创造性思维的特点有（）。

2.舒尔曼认为专家教师应具有哪几个方面的专门知识？

3.简述影响学习迁移的因素。

4.简述学生思想内部矛盾转化规律。

5.群体成员之间互相吸引，互相接纳，能为达到群体的目标而共同努力的程度，称为（　）

6.下列说法中不能反映学习迁移现象的是（）

7.实验法是在教育和实际情况下，按照研究的目的控制、变更某些条件，以观察被测试者心理活动表现的方法。()

8.元认知策略是指学生对自己学习过程的有效监视和控制。

9.某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是ⅹⅹ级干部，以求得到心理满足。这是采用了（）

10.根据柯拉斯沃等的分类法，情感的教学目标有五个程序，即接受、反应、评价、组织和（）

11.早期格式塔的顿悟说没有强调过去经验在顿悟中的作用。()

12.教师要指导学生拟写课文中没有的、与课文中某些重要信息相关的或用自己的话组成的句子，从而把所学的信息和自身的知识经验联系起来。这是使用了（）。

13.英国的信息与通信技术课程标准（1999）建议教师将（）模型与数学学科的教学知识点整合。

14.我国心理学家一般把学习分为知识学习、______和行为规范学习三类。

15.在理解的四种不同水平的发展阶段中，最低层次的理解属于

16.简述元认知训练的内容和实质。

17.阿金特森认为人在避免失败时有以下（）倾向。

18.合作是指学生们为了共同目标在一起学习和工作或者完成某项任务的过程。

19.根据教学大纲的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的方法是＿＿＿＿。

20.下面的（）不是历史课程知识的特点。