1.根据马斯洛的需要层次说，人的需要可分为生长需要和缺失需要，下列属于缺失需要的是()。

2.19世纪末20世纪初，分组教学在一些国家出现。所谓分组教学，就是按学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学。分组教学也是集体教学的一种形式，一般可分为两类：外部分组和内部分组。论述两类分组的内涵及分组教学的优点与不足。

3.下列哪个过程属于问题解决()。

4.《义务教育法》规定，义务教育可以分为______教育和初级中等教育两个阶段。

5.学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和（）

6.教学目标的结构或分类并不是唯一的，不同的教学理论有一些不同的看法。但最有影响的是布卢姆的分类，他把教学目标分为（）三大领域。

7.简述知识巩固的途径与方法。

8.力求在本学期取得好成绩，争取拿到奖学金，属于（）。

9.课程表的编制应尽可能将核心课程(语、数、英等)安排在()

10.结合实例分析如何应用有效的教学措施促进迁移。

11.你认为该班级学生心理发展可能处于（）。[单选题

12.下列智力测验中，哪一个是团体智力测验?（　）

13.第一个系统地研究儿童道德判断发展的心理学家是（）

14.群体发展的最高阶段是（）。

15.什么是课程设计，其意义如何？

16.青少年心理健康的标准有哪些影响?

17.简述提高小学生的观察能力。

18.归因即对自我行为的原因分析，包括三种成分：内外源、______和______。

19.教师用来增长自己整合能力的方式是多种多样的，比如观摩或者案例分析适合于传授知识性的东西，讲演适合于掌握技能性的东西，凡是或者活动适合于态度的转变。（）

20.教科书的编排有哪些要求？