1.问题是从（）开始的。

2.人类学习和学生学习有什么区别？

3.有些课题包含高度结构性的知识和技能(如数学、物理、化学、语法等)，如果教学目标是要求学生尽快掌握这种知识和技能，则宜于采用（）。

4.以教育现象为研究对象，探索教育规律的科学是

5.只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时，一种学习才能影响另一种学习，这属于_______的学习迁移理论。

6.问题空间由起始状态、目标状态和 三部分组成。

7.信息技术的发展能够使学校教育教学发考变化，这意味着教学中使用了住处技术，教学效果就会自然而然地提高。

8.联系教学实际谈一谈如何根据作业难度，恰当控制学生的动机水平。

9.维果斯基在儿童心理发展观上提出了(　)．

10.一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用，被称为

11.简述教学中如何有效培养学生的学习策略。

12.美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于提高学习效果的动机水平是（）

13.根据动作对环境的依赖程度的不同可以将技能分为闭合性操作技能与开放性操作技能。闭合性操作技能对外界的帮助依赖程度较低，在大多数情况下靠内部反馈信息：控制。以下属于闭合性操作技能的有()。

14.以下内容中能发生迁移的有()。

15.为什么说学生具有发展的可能性与可塑性？

16.最早提出迁移概念的心理学家是【　】

17.班级的规章制度由哪些部分组成？

18.结合教学实际阐述影响问题解决的因素。

19.从认知心理学角度将知识分为______和______知识。

20.皮亚杰研究道德发展的主要方法是（）