1.学校教育心理学中最重要、最核心的理论是【】

2.简述中学生心理发展的几个基本特点。

3.程序教学的原则有（）。

4.泰勒的课程设计模式。

5.课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有()的功能。

6.心理辅导的一般目标包括两方面：______和______

7.为了打击社会不良现象，政府常用“杀一儆百”的做法，其理论依据可能是（）

8.皮亚杰和柯尔伯格两人在道德判断研究上的主要差异在于前者提出的发展年龄阶段先于后者的阶段。()

9.原有认知结构对迁移的影响表现在哪些方面?

10.发现学习理论的提出者是()

11.先有一个目标（目的），它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动（手段）来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是（）

12.组合策略属于（）。

13.简述课程实施的运行结构。

14.按照教师所提供资源与本课学习内容的关系，可以将学习资源划分为（）

15.学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为（）

16.把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，这属于问题解决的哪一阶段（　）

17.教师在板书生字时，常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来，请问: 你是否赞成这种做法?（）

18.简述技能有哪些基本特征。

19.调节策略属于学习策略的（）。

20.问题解决策略还要有两类，即（）、（）。